8 El vídeo en la enseñanza y formación

mayo 27, 2008 at 5:34 pm (TEMA 8) ()

El video también puede ser otro recurso más para se utilizado en el aula, es uno de los medios didácticos que sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos ya que suele ser un medio más ameno y atractivo. Aunque a nivel de Primaria e infantil el video en el aula está infrautilizado o mal utilizado, en la universidad ya empieza a ser más utilizado aunque tampoco de la forma más correcta. En muchas ocasiones la mala utilización es debido a la falta formación o también porque es utilizado de forma poco preparada, sin un plan o preparación previa.

La formación es imprescindible porque el video no es una tecnología milagrosa y una mala utilización del programa será tan ineficaz como un mal profesor.

Funciones del video:

  • Formativa y/oevaluativa
  • Motivadora
  • Informativa
  • Expresiva, creativa, lúdica y artística
  • Comunicativa
  • Investigadora de procesos
  • Metalingüística
  • Testimonial 

 

 Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado.

 

El video como transmisor de información:

 

Se puede utilizar el video para presentar los contnidos a los alumnos, que en vez de plasmarlos en papel o escribirlos en la pizarra se transmiten a través de un video.

 

 

EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO

 

  • NECESIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA DEL PROFESORADO.
  • NECESIDAD DE UN TÉCNICO EN AUDIOVISUALES EN LOS CENTROS.
  • ES NECESARIA UNA JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA ANTERIOR A LA IMPLANTACIÓN DEL MEDIO EN EL AULA.
  • DEBE PARTIRSE DE LA ACEPTACIÓN DE UNA METODOLOGÍA DE INDAGACIÓN.
  • ES IMPOSIBLE SU UTILIZACIÓN CON GRUPOS-CLASE DE TAMAÑO DE LOS ACTUALES.

 

 

TIPOS DE VÍDEOS EDUCATIVOS

– Documentales: muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto.

Ejemplo: Un video de historia, sobre algún suceso del pasado.

– Narrativos: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes .

Ejemplos: La vida de alguna persona importante

– Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto

– Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico.

Ejemplo: Documentales que quieren llamar la atención, como los relacionados con las drogas.

 

USO DIDÁCTICO DE LOS MATERIALES VIDEOGRÁFICOS

Este uso puede ser en este caso cuando el profesor se apoya en el video para presentar un tema.

 

Proyección del vídeo:

– La sesión se realizará en el aula de audiovisuales o en la clase habitual  con una pantalla o proyector para que sea lo suficientemente grande para ser bien visto

– Debe estar todo preparado: el sistema de audio con la intensidad de sonido ajustada, todo el material videografico preparado.

– Conviene haberse trabajado antes el tema del vídeo para no empezar de cero y tener unas pequeñas bases.

– Los alumnos se deben situar de forma que todos vean con claridad la pantalla, que estén cómodos ya que si no están en buenas condiciones no harán ningún caso

– Conviene hacer una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los aspectos más importantes en los que deben fijarse y presentando algunas preguntas motivadores cuya respuesta encontrarán en la reproducción

 

Durante la visualización del material

– Interrumpir el vídeo en determinados momentos para realizar comentarios sobre lo que se está viendo.

– Indicar a los alumnos la conveniencia de tomar determinadas notas.

 

Después del pase del vídeo, actividades:

– Formulación de preguntas para conocer si ha gustado o no.

– Después se harán preguntas más relacionadas con la temática del vídeo, que enlacen con los comentarios realizados durante la presentación previa.

– Conviene estimular la participación activa en los estudiantes en los debates que se organicen.

– Es conveniente volver a proyectar algunas secuencias para observar mejor ciertos detalles y comentarlos sobretodo si ellos lo dicen.

– Finalmente se pueden hacer ejercicios diversos que relacionen la información presentada por el vídeo con otros conocimientos que ya tengan los estudiantes sobre el tema.

 

– Otras actividades posibles con el vídeo:

La creación de un video por parte de los alumnos sobre algún tema puede ser muy interesante para ellos, conlleva mucho tiempo pero vale la pena.

Para la creación de un video por parte de los alumnos tenemos que tener en cuenta muchos factores:

 

  • Dependiendo de la edad necesitaran más ayuda o menos.
  • El material utilizado, si les proporcionamos cámaras o se las buscan ellos.
  • EL formato de montaje, en cinta de video, dvd, mov, mp4..
  • Antes de empezar dejar bien claro el fin del vídeo, cuál es el tema y como será expuesto al resto de la clase.
  • Saber que podrán y sabrán utilizar la cámara tener en cuenta la las cinco reglas

1. Conocer bien la cámara

2. Tener cinta suficiente

3. Contar con suficiente carga de batería.

4. Tener limpia la óptica

5. Clasificar y proteger las cintas.

 

 

Aquí tenemos un ejemplo de cómo sería mejor explicar a los alumnos el salto de altura. Si solo les explicamos cómo se hace y no se lo demostramos, la explicación quedara vacía, en cambio si se lo demostramos o les enseñamos el vídeo seguro que les queda mucho más claro.

 

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